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大学生提交的课程论文，其性质介于作业和独立研究之间，具体界定取决于课程设置和教师要求。课程论文比简单的作业更具学术性，要求学生进行更深入的文献研究、论证分析和独立思考，其完成过程也更复杂，需要更长时间的投入。因此，简单地将课程论文等同于作业并不准确。

课程论文更强调学生对所学知识的理解和应用，以及分析问题和解决问题的能力。而作业则更侧重于巩固基础知识，检验学生对课堂教学内容的掌握程度。部分教师为了区分作业和论文，会在作业要求中明确指定内容和形式，而课程论文则更开放，允许学生自由选择研究方向和方法。

从评价标准来看，作业的评价标准相对宽松，主要关注学生的完成情况和基本知识的掌握程度，对创新性和学术规范的要求较低。课程论文的评价则更为严格，除了考察学生的知识掌握程度外，更注重论文的论证逻辑、学术规范、参考文献引用、写作规范以及研究的原创性和创新性。

论文查重对于保证学术诚信至关重要，而课程论文的查重尤为必要，常用的论文查重系统有知网、维普、paperfree、paperTime等。由于课程论文要求学生进行独立研究，抄袭或剽窃行为将会严重影响论文的学术价值和学生的学习成果。查重不仅能有效遏制学术不端行为，也促使学生养成良好的学术规范，提高其学术素养。

查重的目的并非单纯的“抓抄袭”，而是为了促进学生自主学习和学术诚信。教师应该引导学生正确理解和运用文献，鼓励学生进行独立思考和创新性研究，而非仅仅关注查重结果。